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中小學教師進行課題研究的主要障礙與有利條件有哪些？
1、客觀障礙。理論儲備不足、科研能力不夠、科研經費匱乏、學校領導重視力度小，甚至領導不懂教育科研，再就是教師的時間與精力不夠等等。作為一線教師，要忙于備課、上課、批改作業等，怎么有時間再去做課題研究呢？這是很多老師所發出的疑問。
2、主觀障礙。對教育科研的神秘感、畏懼感；在不少人看來，搞科研是一項深不可測的工作，應該是專家們所做的事。目標不清、動力不足、被動應付……
3、有利條件。有免費的研究對象、豐富的實踐經驗，還有一批志同道合的同行可以取長補短。
