近日，教育部、財政部聯合印發《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，提出集中力量建設一批 改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群。
“雙高計劃”的建設 是什么？“雙高計劃”的經費投入和項目管理有哪些要求？教育部10問答為你 解讀。
一、“雙高計劃”的項目怎樣定位？
“舞龍頭”。“雙高計劃”是落實《國家職業教育改革實施方案》的重要舉措和職業教育“下好一盤大棋”的重要支柱之一，致力于把職業教育改革發展的“龍頭”舞起來， 帶動職業教育培養千萬計的高素質技術技能人才，成為支撐地方經濟轉型升級和服務國家戰略的重要力量。
二、“雙高計劃”的建設 是什么？
打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺。圍繞辦好新時代職業教育的新要求，集中力量建設一批高水平高職學校和高水平專業群，打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺，支撐國家 產業和區域支柱產業發展， 新時代職業教育實現高質量發展。
三、“雙高計劃”的建設要求有哪些？
當地離不開、業內都認同、 可交流。一是當地離不開，建成一批高素質技術技能人才培養培訓基地，為當地經濟社會發展提供人才紅利，服務區域發展。二是業類都認同，建成一批技術技能創新服務平臺，讓行業和企業都認可，支撐產業轉型升級。三是 可交流，探索一條中國特色的職業教育發展道路，與 社會共享中國職業教育模式、標準和資源，向世界中心走去與大家共舞。
四、“雙高計劃”的建設內容有哪些？
“1個加強”“4個打造”和“5個提升”。“1個加強”指加強黨的建設，是出發點；“4個打造”指打造技術技能人才培養高地、技術技能創新服務平臺、高水平專業群、高水平雙師隊伍，是建設任務，“5個提升”指提升校企合作水平、服務發展水平、學校治理水平、信息化水平、 化水平，是工作目標。
五、“雙高計劃”的建設機制是什么？
總量控制、動態管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。“雙高計劃”項目布點50所左右高水平學校建設單位和150個左右高水平專業群建設單位。每五年一個支持周期，2019年啟動輪建設，每個建設周期結束調整一次，持續保持項目張力。年度評價項目建設績效，依據周期績效評價結果，調整項目建設單位。
六、“雙高計劃”的發文計劃有哪些 ？
一個《意見》、兩個《辦法》、三個《通知》。“意見”立足于“建”，明確學校改革發展任務和 地方保障舉措；“遴選管理辦法”立足于“選”，明確遴選條件和程序，公開申請、公平競爭、公正認定；“績效評價辦法”立足于“管”，突出過程管理、動態調整，保證建設質量；每輪啟動前發布通知明確申報要求，遴選結束后發布通知公布遴選結果，建設期內發布通知通報建設績效。
七、“雙高計劃”的項目怎樣遴選？
質量為先、改革導向，公開透明、扶優扶強。分學校申報、省級推薦、遴選確定三個環節。項目遴選堅持質量為先、改革導向，公開條件和程序，以地方先期建設為基礎，以學校和專業的客觀發展水平為主，讓學校少跑腿，讓數據多跑路。
八、“雙高計劃”的經費投入有哪些要求？
地方為主、 獎補、多渠道供給。地方在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎上，對“雙高計劃”學校給予 支持， 財政通過現代職業教育質量提升計劃專項資金對“雙高計劃”給予獎補支持，發揮引導作用。有關部門和行業企業以共建、共培等方式積極參與項目建設。項目學校以服務求發展，積極籌集社會資源，增強自我造血功能。
九、“雙高計劃”的項目管理有哪些要求？
一支隊伍，兩個平臺，三方評價。按照回避原則，成立項目建設咨詢專家委員會，為重大政策、總體方案、審核立項、監督評價等提供咨詢和支撐。建立信息采集與績效管理系統，強化績效管理；建立信息公開公示網絡平臺，接受社會監督。地方和學校通過績效自評加強項目自我管理；發揮第三方評價作用，定期跟蹤項目建設成效。
十、“雙高計劃”的建設規劃有哪些 ？
到2022年，列入計劃的高職學校和專業群辦學水平、服務能力、 影響顯著提升，為職業教育改革發展和培養千萬計的高素質技術技能人才發揮示范 作用，使職業教育成為支撐國家戰略和地方經濟社會發展的重要力量。形成一批有效支撐職業教育高質量發展的政策、制度、標準。
到2035年，一批高職學校和專業群達到 水平， 職業教育實現現代化，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。職業教育高質量發展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業教育發展模式。
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