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蘭州幼小銜接全年班孩子情商低的表現(xiàn)|蘭州幼小銜接全年班情緒管理|瑞航供 幼小銜接孩子的這5個(gè)“壞習(xí)慣”,竟然是聰明的表現(xiàn)! 幼小銜接孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中看似不聽話的行為,其實(shí)是有天賦的表現(xiàn),媽媽不要錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)時(shí)機(jī)。 愛(ài)拆東西:動(dòng)手能力強(qiáng) 幼小銜接孩子喜歡拆東西,家里的電腦、插板、電視機(jī)、臺(tái)燈,孩子的逮什么拆什么,家里的好東西都要被拆干凈了。 媽媽不知道要怎么阻攔孩子的這股拆東西的勁兒。其實(shí)愛(ài)拆東西的孩子,動(dòng)手能力強(qiáng),喜歡鉆研,對(duì)探索生活充滿興趣,媽媽們不要阻攔,而是鼓勵(lì)孩子把拆掉的東西裝回原樣。 愛(ài)拆東西的孩子往往有科研潛力,是未來(lái)的小小科學(xué)家,爸爸媽媽可以加入孩子的拆裝行動(dòng),同時(shí)在孩子拆東西的時(shí)候不要打擾他,那是他專注力相當(dāng)強(qiáng)的時(shí)候。 喜歡頂嘴:表達(dá)能力強(qiáng) 優(yōu)優(yōu)有一次跟爸爸吵架,爸爸說(shuō):“優(yōu)優(yōu)以后能不能自己收拾書包,不要再落東西了!”優(yōu)優(yōu)就怪聲怪氣的模仿爸爸“不要再落東西了”。 爸爸很生氣,跟我吐槽,“優(yōu)優(yōu)大了,管不住了。”我安慰爸爸,“說(shuō)明優(yōu)優(yōu)的口才好呀。” 其實(shí)幼小銜接孩子是很喜歡模仿大人的,從2歲開始,他們就喜歡模仿大人說(shuō)話、做事,通過(guò)模仿語(yǔ)言能力得到開發(fā),所以父母的語(yǔ)言能力越強(qiáng),每天的日常交流中,使用的詞匯越多,孩子的詞匯量也會(huì)越大。 也就是說(shuō),父母在無(wú)形中造了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的大網(wǎng),針對(duì)孩子七嘴八舌,或者鸚鵡學(xué)舌的行為,不要忙著批評(píng)他,模仿能力強(qiáng)的孩子,察言觀色的能力也不會(huì)太差。 孩子的天賦許多時(shí)候需要父母的開發(fā)引導(dǎo),爸爸媽媽們?cè)谂阃薜臅r(shí)候不妨和他一起做做手工,設(shè)計(jì)畫圖,聊聊夢(mèng)想,生活才是培養(yǎng)孩子能力相當(dāng)佳場(chǎng)合,任何時(shí)候開始都不晚。 愛(ài)聊夢(mèng)想:想象力強(qiáng) 孩子的夢(mèng)想常常無(wú)邊無(wú)際,前天說(shuō)以后要當(dāng)汽車司機(jī),昨天又改主意要當(dāng)宇航員,今兒個(gè)興沖沖的跑過(guò)來(lái)說(shuō),要當(dāng)美食家。 女兒10歲了,很喜歡打扮自己,對(duì)著鏡子就能照個(gè)大半天,對(duì)穿著發(fā)型也有了越來(lái)越多的要求,她感到很苦惱,這么小的孩子就臭美,愛(ài)打扮,還能夠好好學(xué)習(xí)嗎? 幼小銜接孩子愛(ài)臭美是接納自己的表現(xiàn),他的自我意識(shí)在逐漸成型中,打壓孩子的臭美行為,會(huì)讓他們覺(jué)得,自己不值得欣賞,不值得愛(ài),對(duì)于他們的自信心必然有很大的影響。 所以,多多鼓勵(lì)孩子,贊美孩子吧,美不是洪水猛獸,積極的去呈現(xiàn)自己