產(chǎn)品介紹
蘭州幼小銜接輔導(dǎo)班招生|蘭州幼小銜接輔導(dǎo)班入學(xué)準(zhǔn)備|瑞航供 幼兒應(yīng)不應(yīng)該上幼小銜接 現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所謂“幼小銜接”,并不單單是讓小朋友了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,更多的是在進(jìn)行提前學(xué)習(xí)!而這個,真的沒必要!甚至可能起到反作用。 1、幼小銜接提前學(xué)拼音,真的是百害而無一利。 首先,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者幼兒園的師資水平稂莠不齊,他們自己的拼音都不 很好,如何能讓他們來教呢,萬一教的是錯的,孩子以后改起來很難很難!就像我看到的很多“老師”,前后鼻音讀不準(zhǔn)R音發(fā)不出,寫的拼音格式筆順就都是錯的,你怎么能放心讓他們來教? 而小學(xué)老師,特別是一年級老師,他們的水平基本是有保障的,至少這種知識性錯誤很難會犯。其次,提前學(xué)習(xí)拼音,容易讓孩子進(jìn)入小學(xué)以后產(chǎn)生惰性,認(rèn)為都是自己學(xué)過的東西沒有必要再聽,也因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過而失去新鮮感,不再好奇,不再覺得有趣味。這樣對于小學(xué)學(xué)習(xí)真多不好。當(dāng)然,可能您的孩子不會這樣,依然熱愛學(xué)習(xí),但要是這樣,您更加沒有必要讓孩子提前學(xué)習(xí)了,因?yàn)椴还茉鯓铀ㄋ┒伎梢院芎玫剡m應(yīng)小學(xué)生活,是不是? 2、幼小銜接提前學(xué)寫字,也是沒有必要的! 一是年齡小的孩子,因?yàn)槭植堪l(fā)育的特點(diǎn),并不適合很早學(xué)寫字。另一個還跟上面講的一樣,進(jìn)行“幼小銜接”的老師都知道握筆相當(dāng)好的姿勢嗎? 再就是筆畫筆順的問題,一不小心就可能教錯。 然后就是觀念問題。我家孩子是左利手,班里有個小朋友的家長看到后說,他們孩子其實(shí)也是,但是學(xué)前班的老師讓她改過來,所以現(xiàn)在用右手寫字,寫得很痛苦。但我們的小學(xué)老師沒有這樣要求過我的孩子。所以我們一直就是用左手寫字。 3、幼小銜接的提前學(xué)習(xí),其效果更可能是家長的自以為,或許能減輕家長的入學(xué)焦慮癥,但作用是真的值得商討。 也許孩子在“幼小銜接”的過程中,真的會讀了幾個拼音會寫了幾個字,但是,沒提前學(xué)過的孩子,在進(jìn)入小學(xué)后,用不了半個學(xué)期,就跟你家提前學(xué)習(xí)的處于同樣的水平的,甚至更大的可能是,在你們“吃老米”的時候悄悄地就超越了你們。特別是對于漫長的學(xué)習(xí)生涯來說,提前學(xué)習(xí)真的沒必要。 4、至于“幼小銜接”可能涉及的提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個也是不用擔(dān)心的,小學(xué)一年級的老師會專門進(jìn)行這方面的訓(xùn)練與養(yǎng)成,用一個月,甚至一個學(xué)期的時間。 家長這個