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蘭州幼小銜接托育班發展特征|蘭州幼小銜接托育班學習課程|瑞航供 幼兒應不應該上幼小銜接 現在很多培訓機構的所謂“幼小銜接”，并不單單是讓小朋友了解小學的學習生活、學習習慣，更多的是在進行提前學習！而這個，真的沒必要！甚至可能起到反作用。 1、幼小銜接提前學拼音，真的是百害而無一利。 首先，培訓機構或者幼兒園的師資水平稂莠不齊，他們自己的拼音都不 很好，如何能讓他們來教呢，萬一教的是錯的，孩子以后改起來很難很難！就像我看到的很多“老師”，前后鼻音讀不準R音發不出，寫的拼音格式筆順就都是錯的，你怎么能放心讓他們來教？ 而小學老師，特別是一年級老師，他們的水平基本是有保障的，至少這種知識性錯誤很難會犯。其次，提前學習拼音，容易讓孩子進入小學以后產生惰性，認為都是自己學過的東西沒有必要再聽，也因為已經學過而失去新鮮感，不再好奇，不再覺得有趣味。這樣對于小學學習真多不好。當然，可能您的孩子不會這樣，依然熱愛學習，但要是這樣，您更加沒有必要讓孩子提前學習了，因為不管怎樣他（她）都可以很好地適應小學生活，是不是？ 2、幼小銜接提前學寫字，也是沒有必要的！ 一是年齡小的孩子，因為手部發育的特點，并不適合很早學寫字。另一個還跟上面講的一樣，進行“幼小銜接”的老師都知道握筆相當好的姿勢嗎？ 再就是筆畫筆順的問題，一不小心就可能教錯。 然后就是觀念問題。我家孩子是左利手，班里有個小朋友的家長看到后說，他們孩子其實也是，但是學前班的老師讓她改過來，所以現在用右手寫字，寫得很痛苦。但我們的小學老師沒有這樣要求過我的孩子。所以我們一直就是用左手寫字。 3、幼小銜接的提前學習，其效果更可能是家長的自以為，或許能減輕家長的入學焦慮癥，但作用是真的值得商討。 也許孩子在“幼小銜接”的過程中，真的會讀了幾個拼音會寫了幾個字，但是，沒提前學過的孩子，在進入小學后，用不了半個學期，就跟你家提前學習的處于同樣的水平的，甚至更大的可能是，在你們“吃老米”的時候悄悄地就超越了你們。特別是對于漫長的學習生涯來說，提前學習真的沒必要。 4、至于“幼小銜接”可能涉及的提前了解小學的學習生活學習要求學習習慣，這個也是不用擔心的，小學一年級的老師會專門進行這方面的訓練與養成，用一個月，甚至一個學期的時間。 家長
