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教育機器人是指基于教育理論開發，用于教育的有豐富項目開發空間的智能機器人，目前常見的品類目前主要有積木式。經過20年的發展，教育機器人的教育價值被大部分接受和認可。尤其歐美等發達地區，政府對教育機器人高度重視，而教育機器人在青少年中也已相當普及，甚至被列入中小學必修課程。
　　2015年 服務機器人市場規模達85億美元，分析機構預計，今后五年將以13%增長率成長，到2020年 服務機器人市場規模將近160億美元，而作為服務型機器人重要分支的教育機器人，2015年 市場總額為1億美元左右，預計到2020年將達到 億
美元，以每年20%左右的速度增長。
　　與國外市場相比，我國的教育機器人市場起步稍晚一些，但市場前景還是非常廣闊的。重視教育是中國的傳統，在北京，平均每個家庭的教育投資占全家總支出的三分之一，好的教育產品在我國必有巨大的市場需求。
　　二孩政策的放開，將帶來每年500萬——600萬的新增出生人口，這背后是2000億的消費市場，而且我國兒童消費占家庭總體消費的比重也在不斷攀升。在兒童經濟日益盛行與父母不想孩子輸在起跑線上的殷切希望共同作用下，教育機器人市場開始活躍起來。
　　中國教育機器人市場競爭
　　目前， 教育機器人的主要產地仍在美國、歐洲和日韓等地區和地區，我國 教育機器人產品主要依賴進口。
　　國內教育機器人企業生產的產品多為中低端教育機器人，除滿足國內需求外，還出口到多個地區和地區。
　　我國教育機器人行業正處于發展初期，雖然國內品牌企業也在不斷發展壯大，但市場上還是國外品牌占據重要地位。