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教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。現(xiàn)在一般學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)已經(jīng)培訓(xùn)，現(xiàn)它除了機(jī)器人機(jī)體本身之外，機(jī)器人還有相應(yīng)的控制軟件和教學(xué)課本等。作為一個(gè)機(jī)器人培訓(xùn)系列，教育機(jī)器人應(yīng)該適應(yīng)新課程，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，也使得孩子在學(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣，以及學(xué)習(xí)更多的機(jī)器人知識(shí)，使得生活導(dǎo)出充滿(mǎn)機(jī)器人色彩。現(xiàn)機(jī)器人在眾多中小學(xué)學(xué)校中得以推廣，并以其“玩中學(xué)”的特點(diǎn)深受青少年的喜愛(ài)，機(jī)器人走入學(xué)校和電腦普及校園一樣，已經(jīng)成為必定的趨勢(shì)，機(jī)器人教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育領(lǐng)域的新課程。 教育機(jī)器人未來(lái)將成為趨勢(shì)，當(dāng)今社會(huì)需要具有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)造性思維的人才，未來(lái)的社會(huì)更是如此。
韓端作為一個(gè)機(jī)器人教具生產(chǎn)商，在國(guó)內(nèi)有著重要的領(lǐng)導(dǎo)地位，從08年成立至今，韓端一直從事著機(jī)器人教具生產(chǎn)研發(fā)，以及教師培訓(xùn)這一整套研發(fā)生產(chǎn)工作。韓端有著自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有著自己的生產(chǎn)工廠。作為一家注冊(cè)在中國(guó)的高新技術(shù)企業(yè)，公司擁有 專(zhuān)利、發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型、外觀專(zhuān)利、軟件著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)幾百項(xiàng)。
產(chǎn)品體系跨越教育、競(jìng)賽、科研、商業(yè)四大領(lǐng)域。在中國(guó)大陸、韓國(guó)、香港、印度尼西亞、俄羅斯、馬來(lái)西亞、美國(guó)、以色列、西班牙、澳大利亞等設(shè)有產(chǎn)品研發(fā)銷(xiāo)售基地，業(yè)務(wù)戰(zhàn)略合作伙伴分布在 五大洲共27 個(gè)地區(qū)，產(chǎn)品已銷(xiāo)往 50 多個(gè)地區(qū)。2015 年，韓端科技還 開(kāi)創(chuàng)了多家完全以教育機(jī)器人為主題的常設(shè)開(kāi)放式體驗(yàn)館。韓端科技現(xiàn)已成為中國(guó)乃至 相當(dāng)具影響力的教育機(jī)器人企業(yè)之一。 教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。現(xiàn)在一般學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)已經(jīng)培訓(xùn)，現(xiàn)它除了機(jī)器人機(jī)體本身之外，機(jī)器人還有相應(yīng)的控制軟件和教學(xué)課本等。作為一個(gè)機(jī)器人培訓(xùn)系列，教育機(jī)器人應(yīng)該適應(yīng)新課程，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，也使得孩子在學(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣，以及學(xué)習(xí)更多的機(jī)器人知識(shí)，使得生活導(dǎo)出充滿(mǎn)機(jī)器人色彩。現(xiàn)機(jī)器人在眾多中小學(xué)學(xué)校中得以推廣，并以其“玩中學(xué)”的特點(diǎn)深受青少年的喜愛(ài)，機(jī)器人走入學(xué)校和電腦普及校園一樣，已經(jīng)成為必定的趨勢(shì)，機(jī)器人教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育領(lǐng)域的新課程。 教育機(jī)器人未來(lái)將成為趨