鞍山自閉癥康復(fù)中心-可信賴的自閉癥咨詢推薦

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，丹東遲雅心理咨詢有限公司與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，主要從事自閉癥咨詢，始終堅(jiān)持至誠(chéng)服務(wù)，追求的宗旨，以可靠、成熟、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的醫(yī)風(fēng)聚集了一批聲譽(yù)好的專家和教授，在心理咨詢上具有可靠水準(zhǔn)，以質(zhì)量為核心，熱心、耐心、細(xì)心服務(wù)每位需求群體服務(wù)，贏得了很好的口碑。

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生活中有不少的兒童或是少年由于各種原因患上了自閉癥，這對(duì)他(她)們的身心健康的發(fā)展不利。但是很多人并了解自閉癥，現(xiàn)在就來(lái)了解下如何預(yù)防自閉癥！

　1、讓孩子多結(jié)交小朋友

　　對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類同的思維和愛好，他們之間有一種的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。

　　2、增加新鮮刺激

　　每一種聲音和色彩對(duì)兒童都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要新鮮東西的刺激。父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出，讓他們?nèi)谌氪笞匀唬_闊胸襟。

　　3、培養(yǎng)廣泛的興趣

　　父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽故事、做游戲、畫畫、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。

　　4、樹立榜樣

　　父母自己應(yīng)表現(xiàn)得堅(jiān)定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人，因?yàn)楦改甘呛⒆有哪恐辛α亢椭腔鄣幕怼．?dāng)孩子膽怯和失望的時(shí)候，父母要及時(shí)幫助，使其樹立信心，戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)孩子。

　　5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

　　培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨煉孩子的意志力。

　　6、培養(yǎng)孩子的情商

　　情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力，孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

　　7、創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛

　　幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。

我們發(fā)現(xiàn)在自閉癥譜系中，“左撇子”兒童的比例明顯高于普通人。那么左撇子與自閉癥有關(guān)聯(lián)嗎？要不要糾正左撇子呀？一系列關(guān)于左撇子的問題撲面而來(lái)。

左撇子真的需要糾正嗎？答案當(dāng)然不需要。事實(shí)上，并未有確鑿證據(jù)表明，左利手或右利手和理解能力有什么本質(zhì)上的聯(lián)系。

左利手并非異常行為，也非問題行為。左右利手分化，是腦功能發(fā)展的重要表現(xiàn)。左利手和右利手大多為天生。一般來(lái)說(shuō)。左利手的人數(shù)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于右利手。其中有一些兒童，雖然早期是左利手，但是被老師或家長(zhǎng)強(qiáng)行改正為“右利手”。

如果家長(zhǎng)在兒童2~5歲利手分化的關(guān)鍵期（同時(shí)也是語(yǔ)言關(guān)鍵期)強(qiáng)行將左利手改為右利手，容易造成兒童心理壓力甚至影響腦功能發(fā)展。容易造成口吃等語(yǔ)言問題。

因而，對(duì)于明顯左利手的兒童，無(wú)需糾正。對(duì)于左右利手未分化的兒童，可以輔助多用右手。美國(guó)第44任總統(tǒng)奧巴馬也是左利手，左利手對(duì)于兒童未來(lái)發(fā)展，并沒什么不好。

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自閉癥兒童常常因?yàn)闆]有足夠的言語(yǔ)去表達(dá)自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人們也往往揣摩不透孩子所有的想法，不能及時(shí)地去滿足他們的愿望或需求，去幫助他們及時(shí)地解決困難。在這種情況下，孩子常常出現(xiàn)尖叫和發(fā)脾氣等現(xiàn)象。自閉癥老師或者家長(zhǎng)能做的就是對(duì)孩子的表現(xiàn)特點(diǎn)，做出正確的猜測(cè)，用合適的方法處理。

比如：當(dāng)孩子為了得到糖果、糕點(diǎn)、冰淇淋或想要(買)感興趣古怪的東西時(shí)，會(huì)持續(xù)幾個(gè)小時(shí)的尖叫或大聲叫喊、跺腳、踢東西、撞頭、大發(fā)脾氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

解決方法：

（1）在街上或商店等場(chǎng)所里發(fā)生時(shí)，解決辦法是盡快地把他從現(xiàn)場(chǎng)拖走(即逃離現(xiàn)場(chǎng))。

（2）在家里，一旦出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣時(shí)，只要沒有自傷行為，就應(yīng)當(dāng)不予理睬，并堅(jiān)持到他平靜為止。還可以把他帶到單獨(dú)的房間內(nèi)，隔離一段時(shí)間，待他停止尖叫、發(fā)脾氣后，立即給予很多的關(guān)心和愛撫或給他表?yè)P(yáng)和贊許，或給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)去強(qiáng)化他停止發(fā)脾氣的行為，但要耐心的告訴他獎(jiǎng)勵(lì)的原因是不發(fā)脾氣了，以免對(duì)問題行為產(chǎn)生強(qiáng)化。

（3）當(dāng)孩子發(fā)生尖叫、發(fā)脾氣時(shí)，千萬(wàn)不要想以某種東西來(lái)“安撫”孩子，達(dá)到平靜。這樣做只會(huì)強(qiáng)化他的問題行為，反而讓孩子“意識(shí)到”，想要得到東西，就可以用尖叫、大發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到。另外，也不要用拍打、嚇唬的辦法來(lái)阻止。

（4）當(dāng)孩子稍大些時(shí)，在某種程度上懂得和使用詞語(yǔ)時(shí)，若發(fā)脾氣，可能用堅(jiān)定的聲音或態(tài)度對(duì)他作出反應(yīng)會(huì)有效。

自閉癥兒童雖然伴有全方面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫能力；有的兒童完全沒有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。自閉癥兒童由于社會(huì)性極弱，在人際交往的能力和主動(dòng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兒童，目前尚沒有能準(zhǔn)確測(cè)量自閉癥兒童智商的工具。

如一位同時(shí)教過兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)的：兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì)卻不愿意學(xué)。

兒童通常是在各個(gè)方面的發(fā)育發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序則基本保持正常。兒童的智商有可測(cè)性，他們?cè)诟兄⑸鐣?huì)交往、興趣及語(yǔ)言等各方面的發(fā)展與其智商成正比。

自閉癥是兒童期精神分裂癥嗎？

精神分裂癥兒童的特征是思緒混亂，而開始發(fā)病的時(shí)間通常較遲。自閉癥兒童的發(fā)病時(shí)間是在36個(gè)月以前。有一位美國(guó)精神病醫(yī)生這樣描述：精神分裂癥兒童是力圖從這個(gè)世界逃出去；而自閉癥兒童是從來(lái)沒有進(jìn)來(lái)過。

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