0，，6歲語言訓練方法_高水平的0，，6歲語言訓練心雨孤獨癥提供， 心雨孤獨癥于2006-12-01成立，位于河北省邯鄲市朝陽路郝莊巷29號，是一家以可靠0--6歲語言訓練為主要業務的心雨孤獨癥康復培訓學校本著“為家長排憂，為社會解難的宗旨”的服務宗旨，致力于為孤獨癥自閉癥語遲智障群體提供可靠的培訓項目。愿與各界朋友攜手共創未來！

心雨孤獨癥主要開設了感統課社會大齡班加強課生活自理課小組課集體課等項目，0--6歲語言訓練的主要課程內容是根據學生的情況安排課程，我們將按照小班教學的授課方式為您講授相關知識。心雨孤獨癥為廣大的需求客戶制定了相關的服務條款，內容是服務項目最終解釋權歸我司所有，請您遵守相關條款，如果您對條款中內容有任何的疑問，可聯系咨詢我們。

心雨孤獨癥康復培訓學校是一所可靠從事教育培訓的可靠機構，不僅擁有舒適安靜的學習環境，豐富的教學經驗，而且擁有可靠的中外聯合的師資團隊，可滿足不同孤獨癥自閉癥語遲智障群體的0--6歲語言訓練需求。本公司的培訓宗旨是為家長排憂，為社會解難的宗旨，力爭提高全民的技術水平和綜合素質，為社會服務。

0--6歲語言訓練方法，

自閉癥兒童語言訓練方法步驟：

(1)游戲法

設計輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態下接受老師有目的性的語言交往訓練。訓練中去除死板的教學方式，而是訓練者把握時機地進行引導，完成順理成章式的訓練，這種方法既利于孩子對這句話所對應的情境理解，避免以后的生活中使用不當，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓練，游戲法除了給語言交往創造寬松環境和有利時機，同時，對自閉癥兒童健康心態的培養也有促進作用。

(2)情境法

創造所需情境進行訓練，這就需要父母刻意安排了。如在排座位時，讓他坐在里側，出來時就勢必需要對外側的同學說：“請讓我出去”。這里，我舉個非常深刻的例子，學生姚堯的情感性語言表達沒有，為了激發他這方面的能力，我把姚堯帶回自己家，告知其家長堅持每晚打電話。第一天接電話時沒什么，第二天也沒什么特別，到第三天晚上接電話時，他突然主動發出一串情感表達語：“爸爸、媽媽，我想你們了，還想奶奶，你們來接我回家吧!”聽到這串話，訓練者哭了，電話另一頭的爸爸、媽媽也哭了。訓練中很多事實證明，給自閉癥兒童創造情境，對激發他們的表達有非常有效的促進作用。

(3)同伴帶動法

老師在平時的生活中刻意為自閉癥兒童選擇善良、活潑有帶動性的伙伴，讓伙伴去帶動他走出自我封閉式的天地，逐步走出去，融入集體之中。正常人擇友多以同齡人為主，自閉癥兒童也不例外，而且是非常需要，因為他們自身的病癥決定著還不能主動與正常小朋友交往，他們的生活只局限于家長和老師之間，這就更需要在學校的時間里讓他們也有自己的同伴，當然，如果家長在生活中也注重幫他們找同伴就了。

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