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路標網lubiao.com-葉圣陶先生早就提出“語文教學語言訓練與思維訓練并舉”。思維能力訓練，應以語文能力的培養(yǎng)和提高為出發(fā)點和歸宿，寓于語言訓練之中。而語文訓練靠思維來實現(xiàn)，沒有思維就沒有語言?！墩Z文課程保準》中也指出：“閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗”，因此，對學生進行思維訓練是語文教學義不容辭的責任。

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路標網lubiao.com-你的書寫速度太慢了，回家還要重新再梳理一遍，謄抄一遍，學習的效率肯定就落后了。所以初中語文提前學，還應該積累書寫規(guī)范和習慣，包括書寫的速度。3個學習要素，在升入初中前，希望同學們能給自己安排好時間，進行練習，提前學習不是學知識，只有把語文能力提高了，我們吸收知識點的效率才能提高。你是否贊同老師這個觀點呢？歡迎留言評論。

路標網 www.lubiao.com 還有一類學生，他們閱讀量很大，閱讀積累得也比較多，很愿意看書，抓緊時間來閱讀，但是學習的效果也不好，這是因為全部在泛讀，沒有精讀。精讀練習就像是我們分解一篇課文學習的過程，作者、文學常識的積累、語法和修辭手法、作者運用文字表達的方式、關鍵詞和中心思想、主要內容的概括，這些都屬于精讀練習的范疇。提前培養(yǎng)的語文學習能力，也應該是從精讀的角度，為閱讀分解做好準備。有些同學的閱讀習慣不好，閱讀就是閱讀文字，讀完了就忘記了，至于分析的過程是沒有的。這樣的閱讀對考試一點幫助也沒有，更是浪費寶貴的閱讀時間。

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