小學(xué)語文教學(xué)案例-語文課講什么-如何考好語文

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路標(biāo)網(wǎng)lubiao.com-葉圣陶先生早就提出“語文教學(xué)語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練并舉”。思維能力訓(xùn)練，應(yīng)以語文能力的培養(yǎng)和提高為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，寓于語言訓(xùn)練之中。而語文訓(xùn)練靠思維來實(shí)現(xiàn)，沒有思維就沒有語言。《語文課程保準(zhǔn)》中也指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)”，因此，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練是語文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。

路標(biāo)網(wǎng)lubiao.com-由于語文的特性 —— 外延等于生活，即人人都有點(diǎn)語文的基礎(chǔ) ，因而考起試來，不會像英語，一差就差得不見底；又由于語文的主觀性和隨意性較大，要考滿分絕不可能，就是考個120分（ 滿分150分 ）以上的高分也極不易，可說是可遇而不可求，包括教師在內(nèi)，都沒有多少人敢夸這個口。

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路標(biāo)網(wǎng) www.lubiao.com 還有一類學(xué)生，他們閱讀量很大，閱讀積累得也比較多，很愿意看書，抓緊時間來閱讀，但是學(xué)習(xí)的效果也不好，這是因?yàn)槿吭诜鹤x，沒有精讀。精讀練習(xí)就像是我們分解一篇課文學(xué)習(xí)的過程，作者、文學(xué)常識的積累、語法和修辭手法、作者運(yùn)用文字表達(dá)的方式、關(guān)鍵詞和中心思想、主要內(nèi)容的概括，這些都屬于精讀練習(xí)的范疇。提前培養(yǎng)的語文學(xué)習(xí)能力，也應(yīng)該是從精讀的角度，為閱讀分解做好準(zhǔn)備。有些同學(xué)的閱讀習(xí)慣不好，閱讀就是閱讀文字，讀完了就忘記了，至于分析的過程是沒有的。這樣的閱讀對考試一點(diǎn)幫助也沒有，更是浪費(fèi)寶貴的閱讀時間。

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