語文高考-語文閱讀題-高三語文如何提高

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路標網lubiao.com-葉圣陶先生早就提出“語文教學語言訓練與思維訓練并舉”。思維能力訓練，應以語文能力的培養和提高為出發點和歸宿，寓于語言訓練之中。而語文訓練靠思維來實現，沒有思維就沒有語言。《語文課程保準》中也指出：“閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗”，因此，對學生進行思維訓練是語文教學義不容辭的責任。

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路標網lubiao.com-語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字(即漢語文)。科學與學科沒有國界，部分學科有區域性和民族性特征。中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科。

路標網lubiao.com-語文在不同的學科里有不同的所指。在"語言文字"這一短語中，語言是狹義的，特指口語。語言文字的實質即廣義的語言。語文1是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是言語文化，其運行的式也是言語文化。語文1又是口頭語言和書面語言的簡稱。語文也是語言文字或語言和文學的簡稱。語文這二字，單看字面上，語文的"語"，意為"自己及他人的言論"(通俗點說就是你說話時運用的語言)，"文"意為"文字"、"書面言論"。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字

路標網 www.lubiao.com 還有一類學生，他們閱讀量很大，閱讀積累得也比較多，很愿意看書，抓緊時間來閱讀，但是學習的效果也不好，這是因為全部在泛讀，沒有精讀。精讀練習就像是我們分解一篇課文學習的過程，作者、文學常識的積累、語法和修辭手法、作者運用文字表達的方式、關鍵詞和中心思想、主要內容的概括，這些都屬于精讀練習的范疇。提前培養的語文學習能力，也應該是從精讀的角度，為閱讀分解做好準備。有些同學的閱讀習慣不好，閱讀就是閱讀文字，讀完了就忘記了，至于分析的過程是沒有的。這樣的閱讀對考試一點幫助也沒有，更是浪費寶貴的閱讀時間。

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