心雨自閉癥康復培訓學校是經邯鄲市邯鄲縣教委批準的非營利性民辦學校，現承擔河北省周邊特殊兒童的訓練任務，我校是一家專注為自閉癥（自閉癥）兒童、語言（智力低下）發育遲緩、小孩說話晚、學習困難、感覺統合失調、先天性聾啞兒童提供教育訓練的服務機構。我校采用CNABA應用行為分析療法、結構化教育法、感覺統合訓練、語言理解與表達訓練、聽覺統合訓練等方法。  聯系人：18631086090 張老師  QQ1165172494

在家中，“做游戲”往往是很簡單的家庭訓練了，而家長卻不知道什么樣的游戲才會給自閉癥孩子帶來效果，不知道玩什么游戲、家長不會玩、孩子對該游戲不感興趣等等，這些都是在玩游戲時會遇到的難題。下面，我們推薦出使用與自閉癥孩子在家中可進行的游戲。

一、模仿游戲

孩子的認知能力可能還不太好，通常只能看其他人怎么做，但是自己很少去模仿，所以需要家長帶著來進行一些模仿游戲。在進行模仿游戲時，我們可以拿起沙錘模仿搖一搖，然后輔助孩子做出同樣的動作等。

模仿游戲在于家長與孩子的互動上，多觀察孩子的喜好，進而開發一些簡單的小游戲。這樣又得到了訓練，又可以和孩子促進感情。

二、感官運動游戲
當孩子看到感興趣的物品時，可能會有摸一摸、嘗一嘗的想法。這類游戲包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等。自閉癥孩子喜歡用敲、打、推、拉、晃動等方式來探索物品，很多孩子會喜歡帶有聲光電的玩具，也有孩子對特別的氣味和觸感感興趣。如果孩子特別喜歡帶有肢體互動的游戲，家長也可以不選擇玩具，而是選擇用肢體來配合孩子。例如：親親、抱抱、舉高高，依據孩子的喜好，讓孩子自主選擇，激發孩子的興趣點。

三、功能游戲
例如，孩子在玩的時候，你給了他一個水杯，讓他知道水杯是用來喝水的，而不是用來扔的或者摔的。當我們拿一個“切切樂”的玩具給孩子的時候，會讓他知道刀是用來切水果，切蛋糕的，而不是拿來玩耍或者敲桌子的。

四、建構游戲

建構是指一些搭建性的玩具或游戲。例如：把拼板放入拼板塊內，用積木、橡皮泥、樂高等可以搭建出不同的東西。要激發孩子的興趣，開發孩子的大腦，例如，孩子能夠拿起一塊積木，并且可以知道積木是可以去搭的，搭成不同的形狀。如果孩子不具備一定的認知能力，他可能不知道積木的用途，只是拿積木來咬一咬。

當發現孩子有自閉傾向或確診為自閉癥時，應及時帶領孩子去往正規的自閉癥康復培訓中心或者孤獨癥訓練機構，只有正確的方法才能讓孩子越來越好。