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小學(xué)五年級

心理特征：競爭意識增強(qiáng)，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨(dú)立能力增強(qiáng)，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強(qiáng)。

溝通方法：鼓勵(lì)做事情的堅(jiān)持性，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。 孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲備期，家長要開始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機(jī)會。學(xué)習(xí)中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實(shí)踐操作能力，很難準(zhǔn)確理解其中內(nèi)涵，接觸社會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用。

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小學(xué)六年級

心理特征：孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識、評價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

溝通方法：此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需有個(gè)健康的心理發(fā)展。 逐步為升出做準(zhǔn)備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。

兒童競爭力培養(yǎng)、家庭教育專家——智領(lǐng)教育，通過鍛煉兒童的探究力和邏輯思維，不斷激勵(lì)兒童發(fā)展，讓孩子獲得解決問題、獲取知識的能力，使孩子自我效能感爆棚，從而更自信、更具競爭力！

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玉泉區(qū)錦繡學(xué)校以全國出色的名師團(tuán)隊(duì)、可靠的特色課程、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度誠信辦學(xué)。提供的呼市住宿制小學(xué)以教師授課的形式進(jìn)行授課，我們的課程安排是全日制民辦寄宿制小學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以語文，數(shù)學(xué)，英語，音樂，體育，繪畫等科目為主，在教學(xué)上遵從全日制、封閉式、準(zhǔn)軍化管理的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，深受在讀小學(xué)生的歡迎。

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