理化生實驗儀器價格-西安實驗室儀器設備-西安實驗室設備

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顯微鏡是人類認識物質微觀世界的重要工具，是現代科學研究工作不可缺少的儀器之一。下面介紹常用顯微鏡的原理、構造及使用方法。

一、原理

顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。

二、構造

顯微鏡的種類很多，我們常用的顯微鏡可分為兩個部分：機械部分和光學部分。

1、機械部分

（1）鏡座：為顯微鏡下面的馬蹄形鐵座。

（2）鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱。

（3）鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂。是握鏡的地方，鏡臂和鏡柱之間有一個能活動的傾斜關節(jié)，可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察。

（4）鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒。上端安裝目鏡，下端連接轉換器。

（5）轉換器：鏡筒下端的一個能轉動的圓盤叫做轉換器。其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調換不同倍數的鏡頭。

（6）載物臺：鏡臂下端安裝的一個向前伸出的平面臺叫做載物臺。用于放置觀察用的玻片標本，載物臺有一圓孔，叫通光孔。通光孔左右兩旁一般裝有一對彈簧夾，為固實玻片之用，有的裝有移片器，可使玻片前后左右移動。

（7）準焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉動的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準焦螺旋。大的螺旋轉動一圈。鏡筒升降10毫米，用于調節(jié)低倍鏡，叫做粗準焦螺旋。小的螺旋圍動一圈，鏡筒升降0.1毫米。主要用于調節(jié)高倍鏡，叫做細準焦螺旋。

2、光學部分

（1）反光鏡：一個可以轉動的圓鏡，叫做反光鏡。反光鏡具兩面，一面為平面鏡，一面為凹面鏡。其用途是收集光線

（2）物鏡：安裝在轉換器上，能將觀察的物體進行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關鍵性部件。

（3）目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實像進一步放大。

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顯微鏡的操作過程

1.顯微鏡使用口訣：

一取二放，三安裝，四轉低倍，五對光。

六上玻片，七下降，八升鏡筒，細觀賞。

看完低倍，轉高倍，九退整理，后歸箱。

2.低倍鏡的操作過程

(1)取鏡和安放(右臂左座：右手握住鏡臂，左手托住鏡座)

(2)對光(選擇低倍鏡、調節(jié)反光鏡和光圈)

(3)固定裝片于載物臺上

(4)轉動粗準焦螺旋，載物臺下降(眼睛看物鏡與裝片之間)

(5)反向轉動粗準焦螺旋，載物臺上升，直至看到物像

3.低倍鏡轉高倍鏡的操作過程

(1)將目標移至視野

(2)轉動轉換器，換成高倍鏡(視野變暗、模糊)

(3)調節(jié)反光鏡和光圈，使視野變亮

(4)轉動細準焦螺旋使標本影像清晰為止(不能動粗準焦螺旋)

光學顯微鏡和電子顯微鏡

光學顯微鏡下看到的是顯微結構，包括細胞壁、葉綠體、細胞核，染色后的線粒體等。

電子顯微鏡下看到的是亞顯微結構，包括細胞膜、內質網膜、核膜、核糖體、微體、微管和微絲、高爾基體、中心體等直徑小于0.2微米的細胞超微結構。

什么是創(chuàng)新實驗室？

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。創(chuàng)新教育實驗室以發(fā)展培養(yǎng)技術型創(chuàng)新人才為目標，融合了工程教育、STEAM教育、計算思維教育和創(chuàng)客教育，其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在實施素質教育的過程中，通過對STEAM教育、創(chuàng)客教育、機器人教育等整合，在基礎教育領域培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題，同時建設以計算思維、邏輯思維、工程思維、設計思維為基礎的多學科融合教育生態(tài)，促進青少年以及廣大校內外教師的創(chuàng)新能力提升，培養(yǎng)具有融合了科學邏輯思維能力、工程實踐能力、抽象遞歸能力的計算思維未來人才，迎接知識經濟時代的挑戰(zhàn)。愿景：加速中國青少年教育進入智能時代

未來，人類社會將進入人與人、人與物、物與物的互聯的智能時代，為了維護全人類共同利益，社會對學習能力、設計創(chuàng)造能力和社會責任的需求將比以往任何時代都更為強烈。

百博思創(chuàng)新教育實驗室以實驗室建設為切入點，開展STEAM、創(chuàng)客、機器人多學科融合教育，著重培養(yǎng)學生計算思維、工程思維、設計思維、邏輯思維能力，與教育管理部門、學校、教育機構展開深入合作，抓住教育變革契機，探索創(chuàng)新的教學模式和方法，將中國青少年打造成為具備思維能力、動手能力與學科知識技能的人才，為中國青少年教育進入智能時代而不懈努力。

使命：探索具有創(chuàng)新自信力、造物技能與創(chuàng)新思維人才培養(yǎng)模式

為了迎接即將到來的巨變，百博思創(chuàng)新教育實驗室利用云端系統和大數據、人工智能、本體建模、數據挖掘等新興技術，在STEAM教育方向建構“互聯網+”教育的深度融合平臺，推進信息技術與教育教學的融合，創(chuàng)新和變革學習方式、教學方式、管理方式，探索能夠適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

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